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牵手新教育  与梦想一起远航

——我和我的“梦想的航船”

莱芜市陈毅中学  孟锦

上学时从没有梦想过做老师，因为我自己的老师辛辛苦苦的样子让我心生敬畏。直到自己读了师范，直到自己毕业，踏上了当年我的老师站立过的三尺讲台，我才发现自己注定就是个老师，我爱这个职业。

2009年的夏末，我接手了一个新班，第一次自己从初一带班，心中不免有些惶恐不安。学校要求给自己的班取个名字，想到自己也将开始一段未知的航行，我给自己的班取名——启航班。我要带着这帮孩子和我自己的梦，一起开启这段航程。

想不到，这帮孩子这么喜欢这个我并不是很刻意选择的班名，或许是对新环境的憧憬，他们在自己的文章中写到，太棒了，我们是启航班，老师就是我们的舵手，我们都是一个个的小水手，我们在老师的带领下，一定能乘风破浪，驶向理想的彼岸。

我的心也被震撼了，没想到一个小小的名字，竟在他们幼小的心灵里掀起这么大的波澜。于是，我静下心来，重新审视了我的班名，是啊，多么有诗意的解读，多么振奋人心的期待，就是他了！我的心中也似有了无尽的力量，从今天开始，我要让这艘满载着我们的梦和希望的航船成为我们每一个24级9班的学生心中的图腾，在他的指引下，每个孩子都能快乐地成长，幸福地圆梦！

从此，我们这艘梦想的航船真的启航了！

我和孩子们一起学习，一起生活，分享我们学习中的苦辣酸甜。我喜欢把我对作品的理解拿到课堂上和同学们分享，当他们质疑的声音从任何一个角落响起，我的思想也会荡起兴奋的涟漪；我喜欢让学生和我一起思辨，一起争论，看到他们想方设法地自圆其说，且头头是道，我沉睡的思想会和他们年轻的心一起舞动，我的心里总会被幸福和自豪装得满满的；我和孩子们一起布置我们的教室，墙壁变成了蓝色的海洋，王康宁和魏颖超还为我们精心设计了班徽——一艘劈波斩浪，勇往直前的梦想的航船，经过精心的电脑绘制，最终成型，张贴展示在了我们教室的墙上。我和孩子们一起制定我们的班规班训，堂堂正正做人，踏踏实实做事；一起制定我们的班魂：76个人，谁都很重要，76颗心，一个不能少；一起宣读我们的宣誓誓词：年轻的日子豪情满怀，奋斗——无怨无悔，梦想的航船劈波斩浪，目标——勇往直前！

我喜欢和孩子们一起去远足，那些看起来再平凡不过的花花草草，因为我们共同的抵达，成为了我们记忆中共有的温存。春天我们去公园踏青，寻找草迹叶尖上春天的足迹，夏天我们去文化广场，采访剧团的演员，寻找梆子票友，和学生一起访问著名的表演艺术家张克学老师，老人或幽默诙谐，或娓娓道来，那一个个传奇般的故事，一段段惊心动魄的经历，让孩子们向往不已；秋天我们去收获，到山上收花生，去地里掰棒子，感受丰收的喜悦和收获的艰辛；冬天我们去寻根，去革命老区古德范村寻访战争的遗迹，慰问耄耋之年的战斗英雄，支前模范韩玉珍老人，老人动情的讲述，让同行的家长老师也泪光点点。我和学生一起沉浸在“走出去”的充实和喜悦里。享受着来自生活的新鲜滋养。

2011年5月，我随市教育局考察团一行前往河南焦作参观新教育实验的优秀成果。一本本经典的童书，一声声悦耳的诵读，一册册让人震撼的绘本，一个个动情的讲述，一所所因为新教育而蒸蒸日上的学校激荡着我的心。“让师生过一种幸福完整的教育生活”像一个精灵，游走在我们所到的每一个角落。

看着新教育天空下的师生们，用诵读开启黎明，用随笔书写人生，用仪式纪念青春，用执着的追求演绎着教育的幸福，我被深深地感染了，仿佛飘飞的柳絮遇见了植根的土壤，心灵找到了渴慕已久的归宿。

新教育，不就是我和孩子们理想的天堂吗？

于是，我欣然地投入了新教育温暖的怀抱之中，我和孩子们共同商议我们的理想教室的模式，因为孩子们早已有了用故事记录我们成长的习惯，所以，我们决定用“好书浸润生命，故事伴随成长”作为我们营造理想教室的寄语，我们的缔造完美教室的行动开始了……

从此以后，我们也像所有沐浴在新教育阳光下的师生们一样，在晨诵声中开启新一天的希望，在暮省中收获充实和喜悦——

动人的仪式

新学期的第一个班会，我们的主题是“让梦想起航”。我让孩子们把新学期对自己的期望和对别人的祝愿，对生活的期待用各种颜色涂写在纸上，将它们叠成自己喜欢的形状，在隆重的“启航”仪式上，将它们一一存放在我们的“许愿盒”里，并和孩子们一起祈祷，祝愿我们每个人梦想成真。接着孩子们还诵读了他们自己写的小诗——《带着梦想启航》

有了梦想

青春的风

便有了前行的方向

有了梦想

年少的心

便有了飞翔的翅膀

追梦的孩子

带着希望

乘风破浪

追梦的孩子

携着梦想

一起远航

……

我看见了每个孩子的眼睛里闪动着的自信、坚定和激动，我感谢这个小小的“启航”仪式，感谢所有让我们怦然心动的仪式！

可爱的家长

和孩子们一起迎接新教育的还有我们的家长，在我的倡导下，家长根据个人的实际情况，有的从阅读开始，有的从随笔开始，一起加入了我们的新教育的行列中。

从没想到和孩子和家长一起写随笔是一件如此快乐的事情！

我们的第二个仪式是“成长”，每个孩子在仪式上都向同组或全班同学展示了自己的成长宣言，我更是抓住这个机会，让孩子们真真正正“成长”了一回！我让孩子们自己选择座次，自己竞选自认为能胜任的班级管理职务，想不到，在“成长”的指引下，孩子们出色地完成了任务，座位很合适，职务分配也很合适。

在那几天里，我们的随笔都是围绕着“成长”的话题来写。我写了一篇《我希望种子发芽，我期待梦想开花》，写我眼里看到的学生的成长和变化，王诗怡写了一篇《我的成长我做主》，写自己在民主的天空下的收获和感慨，王诗怡的妈妈写了一篇《傻宝的汇报》，写回家后自己孩子的快乐和兴奋，赵雨欣的爸爸写了一篇《女儿的烦恼》写孩子在分组中战胜自我，改善同学关系的欣慰和满足……当我们的文章碰撞在了一起，我发现，我们在新教育的引领下，幸福地相遇了，相识了，相知了，我甚至无法言说，这是一种怎样欣喜和奇妙的感受啊！

神奇的故事

“好书浸润生命，故事伴随成长”是我们创建完美教室的口号，更是实实在在的行动，自此，书写我们自己的故事就变成了我们师生的共同习惯。

一次，班里发生了小小的不快，教室里的几十块钱不翼而飞了。学生建议我搜身，不合适；同事建议我威慑，没效果；还有人建议我，不了了之吧，因为实在没办法。当天晚上，我仍然记录了这个让人伤心的“故事”，并提笔给那个隐形的孩子写了一封《给你的一封信》。在文章中，我深情地回忆了启航班生活的点点滴滴，写到了我们的誓言，我们的约定，写到了因为丢钱大家心中的惶恐，教室里的沮丧……并将这篇文章拿到班里去读，因为是我们共有的经历，共同的记忆，读到动情处，我们都潸然泪下。

这一天的下午，团支部书记兴奋地告诉我，钱回来了！当然，失而复得的，不仅仅是那几十块钱，还有一颗险些失落的心。

当事实真的发生的那一刻，我才发现，原来，故事如此神奇，新教育的故事，可以带来奇迹。

……

与新教育相遇是我的运气，与新教育牵手，是我的福气，愿在新教育的指引下，做幸福的老师，成为幸福的自己。